Центр финансово-экономических решений в образовании

Проверенные инструменты повышения финансовой устойчивости для высшего образования

Программа международной оценки компетенций взрослых (PIAAC)

Руководитель: Попов Д.С.

PIAAC представляет собой программу многоэтапной оценки навыков и компетенций взрослого населения трудоспособного возраста в 27 странах мира, которая реализуется под контролем Организации экономического сотрудничества и развития. Помимо оценки общего уровня грамотности, способностей к математическому мышлению и навыков разрешения проблемных задач и ситуаций (problem solving), с помощью программы планируется оценить степень развития и других общих навыков, необходимых индивиду для
успешного выполнения повседневных и профессиональных задач и собрать дополнительную информацию о его карьере и других индивидуальных характеристиках.

Исследование PIAAC ориентировано на изучение компетенций и повседневных практик взрослого населения в возрасте 16-65 лет, мужчин и женщин, работающих и неработающих, живущих в городах и селах.

Цель работы – выявление и измерение уровня индивидуальных различий в объеме и наборе приобретаемых компетенций, определяющем успешность
индивидуального и общественного развития.

Ожидаемые результаты

В рамках PIAAC планируется получить оценки результативности национальных систем образования и профессиональной подготовки, оценку влияния приобретаемых компетенций на развитие рынка труда, социальное и долгосрочное макроэкономическое развитие, оценку эффективности различных форм перехода от обучения к трудовой деятельности. Программа впервые позволит:

  • выявить и измерить степень различий между гражданами и странами в области ключевых компетенций;
  • оценить влияние компетенций как на индивидуальные экономические и социальные достижения, так и на общественные достижения;
  • оценить эффективность различных систем образования и обучения в формировании необходимых навыков;
  • определить  факторы, способствующие укреплению позиций на рынке труда различных категорий взрослого населения, а также создающих условия для обучения на протяжении всей жизни;
  • выработать механизмы, которые, по мере выявления «пробелов» в ключевых компетенциях, призваны помочь в повышении уровня компетенций в рамках модернизации существующей системы образования.